简介：【摘要】：多媒体技术在不断发展的今天，存在于一种辅助教学已是一个不可缺少的手段了，它在幼儿音乐教学中发挥了它强大的作用。在音乐活动中充分合理的利用多媒体教学，能贴近幼儿心理发展水平的最佳状态，能提高幼儿整体素质，并能更好的使之与生动的教育技术相结合。只有充分发挥多媒体的功能，为全面推进音乐素质教育发挥强有力的作用。

简介：摘 要：近年来幼儿园区域游戏的种类和形式越来越多，同时又提倡书香校园的背景下，将绘本与区域活动相结合，在区域活动中充分利用绘本的新阅读模式应运而生。绘本中的图画、色彩、甚至意思都让幼儿获得不同的知识，幼儿从绘本中看到的东西可以运用到实际生活中，而区域游戏中因绘本元素的加入，玩法、形式也变得更加丰富。

简介：【摘要】2021年以来，随着“双减”各项政策的颁布以及各地教育改革措施的实施，学前教育中的 “去小学化”的概念再次回到焦点，伴随着“幼小衔接”的工作开展也进入了新的阶段。“幼小衔接”工作所涉及的内容、方式、时间贯穿整个学前教育阶段，所关联的社会利益团体包括幼儿、家长群体、不同办学机构之间、幼儿教育系统内部以及幼儿园管理者、幼儿教师等。“双减”背景下关于协调幼儿园“去小学化”教育模式与家庭“小学化”培养模式之间的冲突成为 “双减”背景下提升学前教育“幼小衔接”工作质量的关键。

简介：摘要：幼儿教育是一场启蒙教育，目的是在于培养学生的在于培养学生的综合认真能力，团体意识，个人道德素质以及对事物的兴趣。教师在教学过程中更多注重的不是学生学到多少知识，而是让学生在学习的过程中感受到快乐，激发学生对于数学学习的兴趣，让数学在幼儿学生的心目中摆脱枯燥乏味，抽象难学的印象。下面本文就幼儿数学教育方面问题浅谈陶行知思想，让数学课堂“活”起来。

简介：【摘要】学前教育作为我国基础教育的重要组成部分，其发展质量对个体、家庭以及社会都具有巨大的影响作用。基于学前教育逐渐普及的时代背景下，关注核心素养的培养是时代发展的要求，也是幼儿个体发展的内在需求，重视核心素养的培养也是我国深化课程改革的有效选择。幼儿核心素养是指幼儿个体为了应对在未来社会所必须、覆盖多领域的，所必备的品格和关键能力，与知识、能力、态度价值观相联系。幼儿核心素养的提出明确了幼儿阶段应培养幼儿哪些能力与品质，为幼儿教师进行教育指明了清晰的方向。结合幼儿园科学教育能激发幼儿探究周围事物的欲望，培养幼儿勇于探索精神以及创新实践解决问题的方法。在教育活动中，幼儿园科学教育亦能较为突出培养幼儿勇于探究精神素养、解决问题能力素养、实践创新素养。

简介：【内容摘要】：