简介：【摘要】目的:分析基于微信平台微助教联合图像存储与传输系统(PACS)在影像诊断学混合教学效果。方法:选择40名本院2020年6月—2021年6月的影像科实习生开展研究工作，随机分成参照组与实验组，参照组给予传统教学方法教学，实验组采取基于微信平台微助教联合PACS系统教学，对比两组教学效果。结果:实验组实习生出科时的理论知识、阅片、图像采集、诊断报告书写等成绩均显著高于参照组，对比P
基于微信平台微助教联合PACS系统在影像诊断学混合教学效果研究与实践
